. Datos alarmantes: el 16% de los alumnos termina el colegio con conocimientos de lengua y matemática

De acuerdo con el informe realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, tan solo el 16% de los estudiantes que inician la primaria llegan al final del secundario en el tiempo deseado con conocimientos suficientes de lengua y de matemática. Asimismo, el estudio también revela que a partir del noveno año lectivo, es decir el segundo año de la secundaria en la Capital Federal y tercero para muchas provincias, comienza el abandono paulatino del colegio.

En siete provincias la situación es aún peor, debido a que menos del 10% completan la secundaria en el tiempo estipulado: San Juan 8%, Catamarca 7%, Corrientes 7/, Misiones 6%, Chaco 5%, Formosa 5% y Santiago del Estero 5%. A nivel país, solo el 53% de los alumnos finalizan la escuela secundaria en el tiempo estipulado. El porcentaje es mayor en algunas provincias como Tierra del Fuego (71%), Ciudad de Buenos Aires (66%) y La Rioja (61%), mientras que en el otro extremo se ubican las provincias de San Juan (38%), Corrientes (38%) y Misiones (39%).

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Por otra parte, se indica que en el último año de secundaria el 25% de los estudiantes tienen sobreedad. La ex ministra de Educación de la Nación, Susana Decibe, indicó que “estos datos seguirán empeorando si no se inicia un cambio de fondo que ponga en el centro los aprendizajes de los estudiantes, organice la enseñanza enfocándola solamente en los conocimientos que todos debieran lograr, elimine contenidos y disciplinas que solo se sostienen por razones de empleo, y ordene la escolaridad en base a los tiempos para el aprendizaje de cada alumno”.

Asimismo, Sergio España, coautor del informe, explicó que “los datos muestran con claridad dos caras del sistema: no logra que todos los estudiantes terminen la educación obligatoria y no logra los aprendizajes suficientes. Es un sistema en crisis por el conflicto entre dos mandatos sociales: el tradicional, que entiende la escuela media como proceso de selección para la universidad y el mandato actual que pretende que todos tengan un nivel de formación que les permita desempeñarse en la vida”.

Cabe hacer mención que los datos que fueron presentados en este informe surgen del análisis del grupo de chicos que comenzó primer grado en 2009 y llegó al último año de la secundaria en 2020, utilizando los datos del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender 2019.